그림을 5초 정도 보여준 다음에 1개의 그림을 다른 그림과 바꾼 다음 어떤 그림이 빠지고 대신에 어떤 그림이 생겨났는지 발견해보게 한다.
⑵ 청각적
피아노의 음계를 도~도까지 들려준 다음 높낮이가 어떤지를 물어본다.
⑶ 미각적
단맛, 짠맛, 시큼한 맛 등을 맛보게 한다.
⑷ 촉
학습내용과 과제를 공유하도록 하고, 동일한 규칙과 규범이 적용되도록 함으로써 형성된다.
- 예를 들어 학교에서 한 학생이 과제물을 늦게 제출했을 경우 교사는 그 학생의 개인적인 사정을 고려하지 않고 과제물 제출이 늦은 것에 대하여 조치를 하게 되는데, 이를 통해 보편성의 규범을 획득하
이론에 대하여 알아보고자 한다.
각 이론들이 실질적으로 너무나 다른 것처럼 보이기 때문에 이론들을 비교하는 일이 가치있는지 의심스럽지만 그러한 비교를 하는 한가지 이유는 어떤 이론이 어떻게 작용하며, 어디에 초점을 두는지를 봄으로써 다른 이론들에게 추구할 만한 가치 방향을 제시해 줄
가지고 있다.
② 안정 : 어떤 사회도 항상 안정된 상태를 유지할 수 없으며 어느 정도의 사회변동은 있을 수 있다. 그러나 사회는 급진적인 변동의 힘보다는 사회의 질서를 유지하고 안정을 꾀하려는 힘이 더 강하다.
③ 통합 : 사회의 여러 부분들은 서로 통합되어 있어서 전체 사회체제의 유지를 위
일상생활이나 다양한 직업분야에서 수학이 컴퓨터나 기타과학에 필수적이고 기초적인 학문으로 부상하여 누구나 수학적 소양을 갖추는 일이 과학기술사회에서 성공적으로 살아가기 위한 필수적인 기능으로 강조되고 있기 때문이다. 따라서 본론에서는 아동수학교육 운영 시 교사의 역할에 대하여